2022年石家庄注册心理咨询师报名入口官网,个人报名入口

发表时间:2022-01-26  
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2022年石家庄注册心理咨询师报名入口官网

导读:中国正处于经济社会快速转型时期,人们的生活节奏明显加快,竞争压力加剧,个人心理行为及其社会问题日益突出,引起了社会各界的广泛关注。一方面,心理行为异常和常见精神障碍的人数逐年增加,个人极端情绪引发的恶性案件(事件)时有发生,成为影响社会稳定和公共安全的危险因素。另一方面,心理健康服务体系不完善,政策法规不完善,社会心理咨询机制尚未建立,服务管理能力严重滞后。现有的心理健康服务远远不能满足人民群众和经济建设的需要。加强心理健康服务,完善社会心理服务体系迫在眉睫。

心理咨询师


、心理咨询师职业前景:

心理健康咨询师有那些就业前景?

第一就是社会的需求

据世界卫生组织估计,每年全世界有大约78.6万人自杀,每年有200万人自杀未遂者其比例为每年每10万人中有10.7人,这意味着每隔40秒就有人自杀;每年平均自杀死亡率是十万分之二十三,每2分钟有1人死于自杀,8人自杀未遂,其中中国每年自杀死亡的人数已达28.7万人,1990年中国2560万例抑郁症患者,仅有5%得到治疗,而15%的抑郁症患者抱有自杀倾向。缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。

第二专业人员严重匮乏

心理咨询师就业前景:美国人均心理咨询师的比例(大概每1000个人有1个咨询师),中国每100万人口中只有4.6个心理咨询工作者。在美国,有心理学系的大学有好几千所,在中国有心理学系的大学只有几十所。而且,学历教育体系中,心理咨询专业极为稀少,极少数培训资源集中在北京、上海等特大城市的高型科研院所。据中科院心理所2000年8月的统计,80年代后已开展的相关培训90%集中在北京、上海、广州、昆明、武汉、长沙这6个城市。


、考试教材

使用原国家劳动和社会保障部组织编写的心理咨询人员《国家职业标准》和《国家职业资格培训教程》,主要内容包括:

1、《基础知识》:

(1)基础知识第一章:基础心理学

包括基础心理学研究对象及内容,心理学的发展史,心理活动的生理基础,感觉和知觉,记忆,思维、言语及想象,意识与注意,需要与动机,情绪、情感和意志,人格。

(2)基础知识第二章:发展心理学

包括发展心理学的研究对象,发展心理学简史,婴儿期的心理发展,幼儿期的发展心理,童年期的心理发展,青春期的心理发展,青年期的心理发展,中年期的心理发展,老年期的心理发展。

(3)基础知识第三章:社会心理学

包括社会心理学史,研究对象和范围,社会化与自我,社会知觉与归因,社会动机与社交情绪,态度,沟通与人际关系,社会影响,爱情、婚姻与家庭。

(4)基础知识第四章:心理测量学

包括心理测验在心理咨询中的应用,测量与测量表,测验的常模,测验的信度,测验的效度,项目分析,测验编制的一般程序,心理测验的使用。

(5)基础知识第五章:变态心理学

包括变态心理学的对象,正常心理与异常心理及其区分,常见异常心理的症状,常见精神障碍,心理健康与心理不健康,关于健康心理学,心理不健康状态分类,压力与健康。

(6)基础知识第六章:咨询心理学

咨询心理学的简史,我国心理咨询师的历史、现状与展望,历史上的几种理论观点,心理咨询的对象、任务、分类和一般程序,不同年龄阶段的心理咨询,婚恋、家庭心理咨询,性心理咨询。

2、《技能操作》

心理诊断技能、心理咨询技能、心理测验技能

3、《职业道德》

心理咨询师


、学习心理咨询师有七大好处,详情如下:

(1)学习心理咨询师可以提高生命品质,加强自己的修养;

(2)在人际交往的过程中更加显示自身的自信(常言道:知己知彼,方能百战百胜);

(3)在面对困难或者挫折的时能够更好的调节自己的心理情绪;

(4)在帮助别人的过程中,可以体会到自己的人生价值和情趣;

(5)提高工作效率,发挥自己的潜能;

(6)学习心理咨询师后可以掌握心理调整的方法,使自己永远处于良好的心理状态,远离亚健康;

(7)学习心理咨询师以后,可以不断内省自己,充分的认识自我,改造自我。总而言之,我国的心理咨询师职业蕴藏着巨大的潜力,有着广阔的发展前景。

心理咨询师


、强化咨询服务。优化心理咨询服务平台,加强硬件设施建设,设立心理发展辅导室、心理测评室、积极心理体验中心、团体活动室、综合素质训练室等,积极构建教育与指导、咨询与自助、自助与他助紧密结合的心理健康教育与咨询服务体系。完善体制机制,健全心理健康教育与咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度,通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式,向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。实施分类引导,针对不同学段、不同专业学生,精准施策,因材施教,把解决思想问题、心理问题与解决实际问题结合起来,在关心呵护和暖心帮扶中开展教育引导。遵循保密原则,建立心理健康数据安全保护机制,保护学生隐私,杜绝信息泄露。

4.加强预防干预。完善心理测评方式,优化量表选用,禁止使用可能损害学生心理健康的方法和仪器。科学分析经济社会快速发展、互联网新媒体应用快速推进、个人成长历程、家庭环境等因素对学生心理健康的深刻影响,准确把握学生心理健康状况及变化规律,不断提高心理健康素质测评覆盖面和科学性。健全心理危机预防和快速反应机制,建立学校、院系、班级、宿舍“四级”预警防控体系,完善心理危机干预工作预案,做好对心理危机学生的跟踪服务,注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作,定期开展案例督导和个案研讨,不断提高心理危机预防干预专业水平。建立心理危机转介诊疗机制,畅通从学校心理健康教育与咨询机构到校医院、精神卫生专业机构的心理危机转介绿色通道,及时转介疑似患有严重心理或精神疾病的学生到专业机构接受诊断和治疗。

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