2019卫健委健康管理师考试三级《发展心理学》考点(1)

发表时间:2019-06-20  
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  一、1.发展心理学的研究对象:个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象

  2.心理发展的含义有广义和狭义之分:从广义而言,心理发展包含以下的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展;从狭义而言,心理发展仅指个体心理发展。

  3.个体心理发展是指人的个体从出生到成熟,再到衰老整个生命历程中的心理发展。

  二、心理发展的不平衡性。(心理发展的不平衡性主要是指人一生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的,而是按不均衡的速率向前推进的。)

  第一发展加速期——从出生到幼儿期

  第二发展加速期——青春发育期

  三、1.科学的儿童心理学产生于19世纪后半期。(1882年)

  奠基人:普莱尔

  诞生标志:普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书。

  2.发展心理学取代儿童心理学的重要标志:1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》作为章的名称

  四、1.横断研究:是在短的相同的时间段内,同时考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水平,并进行横向比较,以了解随年龄增长被试组间的心理变化。最常用的研究方式。

  2.其优点在于:⑴可以同时研究较大样本⑵可以在短时间内取得大量资料⑶可以使研究工作降低成本,节省时间和人力。

  3.其缺点在于:⑴难于得出个体心理连续变化过程⑵难以了解心理变化中各事件的因果关系⑶研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素。

  五、1.纵向研究:也叫追踪研究,是在较长时间的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查,以了解心理随时间进程而发生的连续变化。

  2.其优点在于:⑴便于了解个体心理发展的连续变化进程⑵便于揭示量变、质变现象了解心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化时期⑶比较容易发现心理发展事件之间的因果关系。

  3.其缺点在于:⑴样本少而且在追踪过程容易流失样本⑵由于时间较长,会因环境变迁而出现某些新的变量;⑶同一测量方法反复应用会导致重复效应⑷成本较高,耗费人力和时间。

  4.横断研究与纵向研究相结合的交叉设计,是对两者的取长补短。特点是兼有横断研究和纵向研究两方面的特点。

  六、遗传与环境在心理发展中的作用:

  1.单因素论:⑴遗传决定论,(高尔顿)⑵环境决定论,(华生)。

  2.二因素论:主张遗传与环境共同决定心理的发展,但把两者视为相互孤立存在的因素。

  3.相互作用论:代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。认为:⑴遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系;⑵是相互渗透、相互转化的互动关系;⑶遗传与环境的相互作用受到个体主观能动性的影响。

  七、皮亚杰的认知发展理论:

  1.皮亚杰的心理发展观要点:心理既不是起源于先天的成熟,也不是起源于后天的经验,而是起源于动作;心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。

  2.皮亚杰的心理发展建构说:心理发展是认知结构不断发展变化的过程。认知结构是一种内在的心理结构,是不同发展水平的儿童对外界事物作出反应的组织方式。认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。

  3.影响儿童心理发展的基本因素:成熟、经验、社会环境和平衡是影响心理发展的基本因素。

  4.心理发展阶段说:他把儿童的心理发展划分为四个阶段:

  ⑴感知运动阶段(0-2岁;大约在9-12个月,获得客体永久性)

  ⑵前运算阶段(2-6、7岁;①泛灵论②自我中心③思维不可逆④未掌握守恒)⑶具体运算阶段(6、7-11、12岁;获得守恒,思维具有可逆性,可进行逻辑运算)

  ⑷形式运算阶段(11、12-14、15岁;能解决抽象问题,认识活动达到抽象逻辑思维水平)。

  5.儿童道德认知发展三阶段:

 

  八、艾里克森人格发展八个阶段的发展任务和所形成的良好人格品质:

 

 

 

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